Formación del profesorado en la era digital

Voy a ir agregando ideas sobre la marcha de la ponencia de Alberto Sangrá. Puede ser interesante.... @albert_sangra

- en nuestras aulas estamos haciendo lo mismo que cuando no teníamos tic, pero con tic
- en nuestras aulas seguimos transmitiendo sólo contenidos
- en nuestras aulas los alumnos están infoxicados

Hay que DEconstruir para REconstruir

En unos años pasaremos del enfoque hacia los contenidos a un enfoque hacia las actividades.

Esto requiere un replanteamiento de la formación del profesorado.

El profesorado no es el único transmisor de la enseñanza. Ahora los espacios de aprendizaje no se limitan a la escuela, sino que se dan en toda su vida.

Esto supone formar al profesorado en el uso de estos espacios en un "ecosistema del aprendizaje".

Hay que aprovechar el conocimiento de las tic del alumnado con un efecto "judo".

Este aprendizaje ha de ser de un modo colaborativo y usado de un modo transversal.

¿Las tic son necesarias para aprender? No, pero pueden aportar




Turno de debate:

Elena de Gran Canaria pregunta cómo podemos motivar a quienes no ven claro el cambio y qué habría pasado sin esta revolución: Albert afirma que hay que hacer partícipes de los logros a todos para demostrar que estamos e n el camino, pero este cambio es lento. Las tecnologías son una palanca de cambio para avanzar, son una motivación.

Una asistente lanza varias ideas: cree que el cambio es cada vez más rápido. Es necesario motivar al profesorado para el cambio y comenta que el profesorado no ve la necesidad de cambiar. También comenta que en muchos casos a los primero que hay que convencer es a los padres de la necesidad de cambios.

Ana Ruiz, profesora de la UAM lanza un reto que es el de repensar el proceso de formación tic. En primer lugar no ir al ritmo de las empresas tecnológicas, lo segundo es que cada uno elabore su camino con las herramientas que necesita y en tercer lugar acompañar a nivel técnico y emocional.

Alejandra Santos de Argentina continua con la idea de Ana y afirma que en Argentina la incorporación de las tic es muy fuerte y el profesorado se lo encuentra de golpe.

Albert contesta en primer lugar que respecto a las familias el cambio es difícil cuando nos afecta personalmente. Por otra parte la formación online es importante porque el profesorado aprende en el entorno que luego va a aplicar, siempre que se haga de modo correcto. En el caso de cursos presenciales el profesorado asiste, pero no necesariamente aprende. Asistir no es sinónimo de aprender. El punto clave es el diseño de la formación y si se quiere cambiar los modelos didácticos ha de cambiarse el modelo formativo.

Albert termina diciendo que si queremos cambiar la formación lo primero que hay que cambiar son las formas de evaluar.

Muchas ideas para replantear la formación del profesorado, pero lo claro es que hay que replantear también el método de formación y nuestra metodología de evaluación......