Comienza la última jornada. Por desgracia solo podré quedarme a la primera ponencia, pero me alegra que con el retraso del avión (lamento lo del retraso…) de Sugata Mitra y la consiguiente alteración del programa pueda hacer dos cosas. La primera es tomarme otro café, que me hace falta y además compartirlo con mis amigas las religiosas de Nazaret, y lo segundo es poder escuchar a Bill Drayton, que os digo de antemano que ha sido un placer y que parte (como la mayoría de lo que estamos escuchando estos días) de dos ideas muy sencillas: que hay que trabajar la empatía en todos los campos de la vida para no hacernos daño y aportarnos cosas y la segunda es que tenemos que ser emprendedores partiendo de donde estemos, que cualquiera puede ser emprendedor.
Os pongo a continuación las notas que he tomado (esta vez sí he usado los auriculares porque no quería perder detalle, aunque la traductora estaba un poco perdida con algunos términos específicos, pero le ha puesto empeño…)
Antes de la ponencia os dejo una foto con los premiados a nivel internacional por Educared. A ver s nos animamos y el año que viene estamos entre ellos.....
La importancia de la empatía como soft skill
BILL DRAYTON.
Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional 2011
Cada vez hay mas gente que cambia. Estos cambios vienen dados por los equipos.
La clave del éxito de una sociedad es el número de personas que pueden contribuir a esos cambios. Hoy hay un cambio estructural muy importante, tal vez el mayor desde la revolución de la agricultura.
www.ashoka.org En Ashoka hay 3000 personas que se ocupan del cambio
Drayton presenta la experiencia de una profesora de Canadá que se dio cuenta de que sus alumnos eran agresivos y tomó conciencia de la importancia de la empatía para cambiar esa agresividad. Decidió cambiar en su clase, cambiar esa agresión. Empezó organizando dos aulas y ahora organiza más de 1000. Su objetivo es que cada alumno entienda a los que le rodean, porque si no lo hace herirá a los demás, aunque no quiera hacerlo. Los niños tienen que dominar la empatía. Su concepto comienza con que los niños intenten expresar qué piensa el profesor. Tiene hechas estadísticas sobre la evolución de este trabajo.
Presenta a otra profesora de California que en las escuelas de lugares con pocos recursos forma a los alumnos para el juego en el patio desde la empatía..
Pone el ejemplo de una rata en África del Sur que detecta minas posándose encima con un sentido especial, a esto lo denomina como “emprendedor social”.
Algunas familias no se sienten motivados ni preparados para afrontar conflictos ni el cambio, porque en muchos casos no tienen formación.
Los jóvenes a los 12 años cambian y pueden provocar cambios. Lo ideal es ayudarles, pero lo único que hacemos es controlar las escuelas.
Hay cuatro claves: Empatía, trabajo en equipo, liderazgo y organización del cambio (llevarlo a la práctica).
Si un niño tiene un sueño, puede realizarlo, pero para eso hay que apoyarlo.
Lanza el reto a España de ser líder en el cambio y en la realización de esos sueños tal y como lo ha hecho en el pasado.
Manuel Campo Vidal que actua como entrevistador le pregunta si el trabajo vinculado a las emociones es decisivo en la realización de estos proyectos. Drayton responde que las personas disponemos de la empatía, poniendo como ejemplo la relación entre madre e hijo como el mayor ejemplo de empatía posible. Si creamos en un centro educativo una comunidad de cambio, es un reflejo de lo que debe ser la sociedad.
Campo Vidal destaca las cifras más destacadas de Ashoka, empezando porque el 74% continúa en el proyecto después de 5 años, que el 76% ha provocado cambios en la política, pero destaca especialmente que no reciben dinero y que hay detodas las edades. Drayton le responde que cuando un joven de 12 ó 14 años intenta cambiar es fantástico porque “nadie le ha dicho que no puede hacerlo”. Pone el ejemplo de un joven que tenía problemas con la policía a nivel de tribu y creó una tribu de Criquet, y después invitó a la policía a que asistiera después de los partidos a verlos y a participar con ellos. Pone otro ejemplo de un joven que tenía “predilección por las bicis de los demás”. Lo llevaron a una tienda, y si trabajaba 35 horas aprendiendo a construir y reparar bicicletas se llevaban una al tiempo que aprendían un trabajo. Esto se puede hacer con otros temas (ordenadores..).
Campo Vidal le transmite a Drayton las preguntas que llegan desde Twitter y le dice que hay muchas preguntas sobre el origen del emprendedor, y le plantea si “El emprendedor nace o se hace”. Drayton contesta que el trabajo que hay que realizar es muy importante porque hay que dar a los jóvenes las cuatro habilidades para conseguir el cambio y ha que darle los medios para hacerlo. Pone como ejemplo cuando se decidió dar acceso a todas las personas a la Biblia y se tomó conciencia de que era importante la alfabetización. No todo el mundo puede cambiar un continente, pero todo el mundo puede cambiar la organización a la que pertenece. Si los niños no adquieren capacidades de trabajo en equipo, no serán capaces de desempeñar trabajos en el futuro que requieran esas capacidades.
Campo Vidal le pide que distinga la la educación en emociones de la educación en valores. Contesta que mucha gente piensa que el cambio necesariamente es bueno, pero afirma que cuando la gente se guía por la empatía, por una relación empática. Desde niños les enseñamos idiomas para que empaticen con la sociedad. Un mundo en el que todo el mundo sea poderoso y todos provoquen cambio puede llevar a conflictos. Mucha gente quiere evitar ver esos problemas. Cuando una persona se convierte en “change maker” pierde esos miedos a cambiar y sabe cómo contribuir a esos cambios.
Otra pregunta: ¿qué conservaría del antiguo modelo educativo que sea válido para el futuro?. Contesta que casi todo, ya que hay cosas que tienen mucho mérito. Pone como ejemplo a S.M. la Reina Sofía y su gran conocimiento del mundo y de la historia. Si tiene este conocimiento puede utilizarlo con sus habilidades. Lo que define a un emprendedor social no es el cambio, sino que lo que quieren es el bien de todos.
Finalmente termina con una pregunta sobre las personas que tienen voluntad de cambio pero que tienen problemas cuando llevan a cabo esos cambios. Contesta que por eso hay que ser change makers. Cada emprendedor tiene que enfrentarse a esos problemas. Ser un emprendedor es hacer algo que no ha hecho alguien antes.
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